Lektion 1: Field-Recordings erstellen

Von Musik aus Alltagsgeräuschen

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• Lektionsübersicht
• Einführung: Künstler:innen, die gefundene Klänge und Geräusche verwenden
• Tipp für den Unterricht: Über Klang nachdenken
• Praktische Aufgabe: Aufnahme-Session
• Tipp für den Unterricht: Austausch, Benennung und Präsentation der Audioaufnahmen
• Wie geht es weiter?

Lektionsübersicht 

In dieser Lektion lernen die Schüler:innen, Musik aus Alltagsgeräuschen zu gestalten. Sie arbeiten gemeinsam daran die Klänge und Geräusche ihrer Umgebung zu erkunden, aufzunehmen, zu bewerten und zu präsentieren.

Lernziele

• Zusammenarbeit - Effektives Arbeiten mit Gleichaltrigen
• Technische Kompetenz - Aufzeichnungsgeräte verstehen und erfolgreich einsetzen
• Kritisches Denken - Überlegungen zur Beschaffenheit von Klang, Geräusch und Musik
• Kritisches Hören - Erkennen der Veränderungen von Ton und Klangfarben innerhalb der Aufnahmen

Vorbereitung (10-15 Min.)

• Überlegen Sie, welche technische Ausstattung zur Verfügung steht und wie die Schüler:innen die Field-Recordings* durchführen werden.
• Halten Sie die Aufnahme-Checkliste für die Schüler:innen bereit.
• Laden Sie das Live-Set Musik aus gesammelten Alltagsgeräuschen zur Demonstration durch die Lehrenden.
• Halten Sie ein Soundsystem zum Abhören in der Klasse zum (kritischen) Abhören bereit.

Durchführung im Unterricht (50-90 Min.)

• Schritt 1: Einführung - zeigen Sie das Video und führen Sie in das Thema ein (10 Min.)
• Schritt 2: Erklärung der Aufgabe - Gruppen einteilen, Arbeitsweise erklären und Checkliste bereitstellen (5-10 Min.)
• Schritt 3: Praktische Aufgabe - Schüler:innen machen Aufnahmen (15-30 Min.)
• Schritt 4: Praktische Aufgabe - Schüler:innen speichern, benennen und teilen Field-Recordings (10-15 Min.)
• Schritt 5: Angeleitete Diskussion durch die Lehrenden - Wiedergabe von Field-Recordings und Diskussion (5-10 Min.)

Option:

* Alltagsgeräusche können auch im Klassenraum aufgenommen werden.

Einführung: Künstler:innen, die gefundene Klänge und Geräusche verwenden

Diese Links bieten Ihnen eine Vielzahl von Möglichkeiten, um in das Thema der aufgenommenen Alltagsgeräusche einzuführen und Schüler:innen Impulse für ihre eigenen Kompositionen zu geben. 

Beats in einer Bibliothek erstellen (Video)

Beats in einer Bibliothek erstellen ist ein großartiges Video, das anschaulich demonstriert, wie alltägliche Klänge in Musik verwandelt werden können. 

Dies ist Teil 3 einer interessanten Serie für Schüler:innen.

Tipp: Für englischsprachige Videos gibt es auf YouTube in den Videoeinstellungen die Möglichkeit Untertitel zu aktivieren, bzw. diese bei Bedarf automatisch in eine andere Sprache zu übersetzen.

Tech House from Beach Sounds (Video) 

Tech House from Beach Sounds zeigt vielfältige Möglichkeiten zur Verwendung von Klängen und Geräuschen des Alltags in Ableton Live.

Sounds OF (Video-Serie)

Musik aus gesammelten Alltagsgeräuschen zu erstellen ist eine großartige Möglichkeit einen Ort akustisch kennenzulernen und kreativ mit dessen Klängen umzugehen. In der Serie Sounds OF fangen Musiker:innen besondere Geräusche und die Atmosphäre eines selbst ausgewählten Ortes ein und produzieren daraus einen eigenen Song.

Der Sounds-OF-Trailer fasst das Konzept der Serie gut zusammen. 

Klänge aus der Elbphilharmonie vom Künstlerkollektiv Deichkind

In dieser Folge Sounds OF demonstriert das deutsche Künstlerkollektiv Deichkind seine  Arbeitsweise bei der Erstellung eines Songs mit gesammelten Geräuschen aus der leerstehenden Elbphilharmonie in Hamburg. 

Der Klang von draußen: Die Kunst des Field-Recordings

Dieser Artikel bietet einen hervorragenden Einstieg in die Geschichte und Kunst des Field-Recordings.

Lesen: Der Klang von draußen: Die Kunst der Field-Recording

Tipp für den Unterricht: Über Klang nachdenken 

Reflexionen über Klänge und Geräusche des Alltags sind eine Möglichkeit, um Schüler:innen dazu zu ermutigen, die eigene umgebende Klangwelt bewusster wahrzunehmen. 

Die folgenden Fragen regen zu einer Diskussion über Klänge und Geräusche an und unterstützen die Fähigkeit zum kritischen Hören.

Fragen zum kritischen Hören

• Was ist Klang?
• Was ist Geräusch?
• Was ist Musik?
• Welche Arten von Objekten erzeugen hohe Klänge oder Geräusche?
• Welche Arten von Objekten erzeugen tiefe Klänge oder Geräusche?
• Auf welche Art und Weise kann der Klang eines Objekts verändern werden? 
• Wie verändert die Position des Mikrofons den Klang einer Aufnahme?

Praktische Aufgabe: Aufnahme-Session 

In dieser praktischen Aufgabe nehmen die Schüler:innen verschiedene Klänge und Geräusche mit einem Smartphone oder mobilen Aufnahmegerät auf. Eine Checkliste dient dabei als Leitfaden, um ihr Hören zu fokussieren und die Klänge zu kategorisieren. Anschließend speichern, beschriften und präsentieren sie ihre Aufnahmen.

"3-4 Schüler:innen im Team Klänge aufnehmen zu lassen, ist eine schöne Gelegenheit für sie, aus dem Klassenzimmer herauszukommen und Fähigkeiten zur Zusammenarbeit zu entwickeln."— Matt Ridgway 

Unterschiedliche Aufnahmegeräte

Es gibt eine Reihe unterschiedlicher mobiler Aufnahmemöglichkeiten. Diese reichen vom Smartphone bis hin zu speziellen tragbaren Digitalrekordern. Auch mit dem eingebauten Mikrofon eines Tablets oder Laptops lassen sich gute Ergebnisse erzielen. 

Tipps:

• Wenn keine tragbaren Aufnahmegeräte zur Verfügung stehen, können bereits bestehende Sammlungen von Klangobjekten genutzt werden.
• Wenn Ihre Schüler:innen ein Smartphone verwenden, sollten Sie die Audio-Einstellungen so ändern, dass die Aufnahme in einem unkomprimierten Audio-Format wie .wav erfolgt, um die Kompatibilität zu gewährleisten.
• Es ist hilfreich, wenn zu Beginn der Aufnahme eine kurze Sprachaufnahme mit der jeweiligen Beschreibung des Klangobjektes oder Ortes gemacht wird.

Schritte:

1. Entscheiden Sie, welches Aufnahmegerät verwendet werden soll.
2. In der Aufnahme-Checkliste finden Sie Tipps, um die Klänge und Geräusche zu bestimmen.
3. Aufnahme von gefundenen Klängen und Geräuschen
4. Speichern und Beschriften der Aufnahmen
5. Präsentieren und Diskutieren von Audioaufnahmen

Checkliste für die Aufnahme gefundener Klänge und Geräusche

Diese Checkliste mit Vorschlägen und Tipps zur Aufnahme strukturiert die Lösung der Aufgabe und führt zu besseren Ergebnissen.

Es enthält sowohl spezifische, als auch offene Vorschläge, die einladen, über den Tellerrand zu schauen. 

Es ist nicht unbedingt erforderlich, dass jedes Kästchen angekreuzt wird, aber es sollen 16 Sounds gesammelt werden, um ein Drum-Rack füllen zu können.

Arbeitsblatt: Checkliste - Aufnahme gefundener Klänge und Geräusche

Tipp für den Unterricht: Austausch, Benennung und Präsentation der Audioaufnahmen 

"Arbeitsergebnisse gemeinsam zu nutzen, ist ein wichtiger Teil meiner eigenen Lehrpraxis. Es schafft einen inklusiven und partizipatorischen Lernraum und Gelegenheiten kritisches Hören zu praktizieren. Ein gemeinsames virtuelles Speichermedium ermutigt zur Zusammenarbeit." — Matt Ridgway

Gemeinsamer Speicher für die Arbeitsergebnisse

Netzwerkspeicher oder cloudbasierte Dienste wie Google Drive, OneDrive und Dropbox sind nützliche Hilfsmittel um:

• Arbeitsergebnisse von Schüler:innen zu sammeln und speichern
• auf freigegebene Dateien für zukünftige Zusammenarbeit zuzugreifen

Einheitliche Benennung und Kennzeichnung

Eine einheitliche Benennung der Dateien ist bei der Arbeit mit gemeinsam genutzten Gruppenordnern sinnvoll. 

[Name/Gruppe]_[Klangobjekt]_[Klangbeschreibung]_[Nummer].wav

Diese Art der Beschriftung gibt den Schüler:innen die Möglichkeit, das Gehörte zu artikulieren.

Wiedergabe der Audiodateien im Klassenzimmer

Eine weitere Möglichkeit, Arbeitsergebnisse gemeinsam zu nutzen, ist das Abspielen der Audiodateien im Klassenzimmer.

“Wenn Schüler:innen ihre Aufnahmen vor der Klasse abspielen und reflektieren, engagieren sie sich gleichzeitig im gegenseitigen Lernen und erproben ihre kommunikativen Fähigkeiten."— Matt Ridgway 

Wie geht es weiter? 

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