In dieser Lektion lernen die Schüler:innen, Musik aus Alltagsgeräuschen zu gestalten. Sie arbeiten gemeinsam daran die Klänge und Geräusche ihrer Umgebung zu erkunden, aufzunehmen, zu bewerten und zu präsentieren.
Option:
* Alltagsgeräusche können auch im Klassenraum aufgenommen werden.
Diese Links bieten Ihnen eine Vielzahl von Möglichkeiten, um in das Thema der aufgenommenen Alltagsgeräusche einzuführen und Schüler:innen Impulse für ihre eigenen Kompositionen zu geben.
Beats in einer Bibliothek erstellen ist ein großartiges Video, das anschaulich demonstriert, wie alltägliche Klänge in Musik verwandelt werden können.
Dies ist Teil 3 einer interessanten Serie für Schüler:innen.
Tech House from Beach Sounds zeigt vielfältige Möglichkeiten zur Verwendung von Klängen und Geräuschen des Alltags in Ableton Live.
Musik aus gesammelten Alltagsgeräuschen zu erstellen ist eine großartige Möglichkeit einen Ort akustisch kennenzulernen und kreativ mit dessen Klängen umzugehen. In der Serie Sounds OF fangen Musiker:innen besondere Geräusche und die Atmosphäre eines selbst ausgewählten Ortes ein und produzieren daraus einen eigenen Song.
Der Sounds-OF-Trailer fasst das Konzept der Serie gut zusammen.
In dieser Folge Sounds OF demonstriert das deutsche Künstlerkollektiv Deichkind seine Arbeitsweise bei der Erstellung eines Songs mit gesammelten Geräuschen aus der leerstehenden Elbphilharmonie in Hamburg.
Dieser Artikel bietet einen hervorragenden Einstieg in die Geschichte und Kunst des Field-Recordings.
Lesen: Der Klang von draußen: Die Kunst der Field-Recording
Reflexionen über Klänge und Geräusche des Alltags sind eine Möglichkeit, um Schüler:innen dazu zu ermutigen, die eigene umgebende Klangwelt bewusster wahrzunehmen.
Die folgenden Fragen regen zu einer Diskussion über Klänge und Geräusche an und unterstützen die Fähigkeit zum kritischen Hören.
In dieser praktischen Aufgabe nehmen die Schüler:innen verschiedene Klänge und Geräusche mit einem Smartphone oder mobilen Aufnahmegerät auf. Eine Checkliste dient dabei als Leitfaden, um ihr Hören zu fokussieren und die Klänge zu kategorisieren. Anschließend speichern, beschriften und präsentieren sie ihre Aufnahmen.
"3-4 Schüler:innen im Team Klänge aufnehmen zu lassen, ist eine schöne Gelegenheit für sie, aus dem Klassenzimmer herauszukommen und Fähigkeiten zur Zusammenarbeit zu entwickeln."— Matt Ridgway
Es gibt eine Reihe unterschiedlicher mobiler Aufnahmemöglichkeiten. Diese reichen vom Smartphone bis hin zu speziellen tragbaren Digitalrekordern. Auch mit dem eingebauten Mikrofon eines Tablets oder Laptops lassen sich gute Ergebnisse erzielen.
Tipps:
Diese Checkliste mit Vorschlägen und Tipps zur Aufnahme strukturiert die Lösung der Aufgabe und führt zu besseren Ergebnissen.
Es enthält sowohl spezifische, als auch offene Vorschläge, die einladen, über den Tellerrand zu schauen.
Es ist nicht unbedingt erforderlich, dass jedes Kästchen angekreuzt wird, aber es sollen 16 Sounds gesammelt werden, um ein Drum-Rack füllen zu können.
Arbeitsblatt: Checkliste - Aufnahme gefundener Klänge und Geräusche
"Arbeitsergebnisse gemeinsam zu nutzen, ist ein wichtiger Teil meiner eigenen Lehrpraxis. Es schafft einen inklusiven und partizipatorischen Lernraum und Gelegenheiten kritisches Hören zu praktizieren. Ein gemeinsames virtuelles Speichermedium ermutigt zur Zusammenarbeit." — Matt Ridgway
Netzwerkspeicher oder cloudbasierte Dienste wie Google Drive, OneDrive und Dropbox sind nützliche Hilfsmittel um:
Eine einheitliche Benennung der Dateien ist bei der Arbeit mit gemeinsam genutzten Gruppenordnern sinnvoll.
[Name/Gruppe]_[Klangobjekt]_[Klangbeschreibung]_[Nummer].wav
Diese Art der Beschriftung gibt den Schüler:innen die Möglichkeit, das Gehörte zu artikulieren.
Eine weitere Möglichkeit, Arbeitsergebnisse gemeinsam zu nutzen, ist das Abspielen der Audiodateien im Klassenzimmer.
“Wenn Schüler:innen ihre Aufnahmen vor der Klasse abspielen und reflektieren, engagieren sie sich gleichzeitig im gegenseitigen Lernen und erproben ihre kommunikativen Fähigkeiten."— Matt Ridgway